通常，孩子在两岁半到三岁之间会开始有自己的审美能力，这时的孩子会变得易哭烦躁，稍微有什么打乱了他原有的标准和规则，他就会哭闹发脾气，十分挑剔。之后，他们就会开始注重自身形象，追求完美漂亮。父母在满足孩子审美需求的同时，还要引导他们形成积极健康的审美偏好。
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不否定孩子
孩子的审美观与父母作为成人的审美观肯定是不同的，孩子形成自己的审美观是需要肯定的，父母不能一味地否定孩子的审美，说些“怪异”“不好看”“不正常”这种词语来评价，父母可以通过一定的方法来引导孩子的审美。
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教育要“接地气”
审美涉及到各种因素、各个方面，是一种较抽象、较主观的复杂系统，所以审美教育实际上是非常复杂，难度很大的。对于孩子来讲，没必要让他们“高大上”，只要联系实际生活，能够解决实际问题，能够有自己的小想法，因势利导，就能够有自己的审美观。
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培养孩子的审美
孩子们爱玩游戏的天性是不变的，在游戏活动轻松、愉悦的氛围中，孩子更容易对美的事物留下印象，更能联想到美的语言。让孩子玩积木游戏时，搭出有美感的建筑，让他们感受到建筑的美；在画画和拼图中，他们进行色彩搭配，发现各种色彩的美。
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正确引导
要教孩子一些基本的美学常识，让他知道美的多样性和差异性，让他知道美具有很大的包容性，也许你觉得美的东西别人并不一定觉得美，要注重自己的内心感受，不随波逐流、相互攀比。美是一种学问，父母需要掌握一定的审美知识，给孩子创造一个美的家庭环境，让他深刻地感受到美的存在。
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孩子审美的形成通常是各种因素相互作用形成的结果，因此个体差异很明显，父母需要仔细观察，并提供正确的引导和帮助。必须要让孩子意识到内在美和外在美同样重要，两者兼备才是真正的美。
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